一般在各學年、各學期開始時或開始前施行的學習評定是（）。

評價的評分標準可分為（）和（）兩種。

選擇題由（）和多個（）組成。

在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術(shù)，尤其是（）的教學評價更需要采用非紙筆測驗。

某教師認為，“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領(lǐng)導類型是（）。

觀察、談話等屬于（）。

（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級評價量表。

教師自編測驗的主觀題包括論文題、（）題。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。