在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

社會測量法的提出者是（）。

形成性評價通過發(fā)生在（）。

標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。

依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。

教學評價的依據(jù)是教學目標。

在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整?；谶@一目的的進行的評定是（）。

以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。

從教學評價的功能看，教學評價分為（）。