人的學(xué)習(xí)（）是通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行的。

怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間管理？

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。

資源管理策略包括時(shí)間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）。

適合學(xué)生使用的組織策略包括（）。

學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線(xiàn)，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線(xiàn)上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目，這就是（）。

元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和（）。

學(xué)習(xí)策略的類(lèi)型主要包括（）、資源管理策略和（）。

試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假意意義，對(duì)記憶還很有幫助，這種方法被稱(chēng)為（）。