單項選擇題班主任了解學生的主要方法是（）。
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.問卷調(diào)查法
D.學生作品分析法
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1.單項選擇題班級人際關系形成和發(fā)展的手段是（）。
A.交往
B.學習
C.鍛煉
D.考試
2.單項選擇題19世紀初，對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動作用的“導生制”出現(xiàn)在（）。
A.德國
B.英國
C.美國
D.法國
3.單項選擇題班級管理的主要對象是（）。
A.班級公共財產(chǎn)
B.班級信息
C.學生
D.班級資料
4.單項選擇題班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理模式是（）。
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標管理
5.單項選擇題學期結(jié)束時，班主任都會對學生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于（）。
A.建立學生檔案
B.班主任工作總結(jié)
C.班主任工作計劃
D.操行評定
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于老師讓學生來當“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想？達到了怎樣的良好效果？試用教育學基本原理加以分析。
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簡述教師心理健康的標準。
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試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學藝術的高明之處。
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課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？
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簡述教師常見的心理沖突。
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簡述班主任了解學生、研究學生的主要內(nèi)容和方法。
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簡述新手型教師與專家型教師課前計劃的差異。
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閱讀上列材料，運用課堂紀律管理的有關理論進行分析。
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處于關注情境階段的教師關心的事項都有哪些？
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談談你對上述案例的看法。
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