多項(xiàng)選擇題布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.獵取
D.評(píng)價(jià)
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1.單項(xiàng)選擇題布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）
A.增加知識(shí)
B.形成能力
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.提高生活質(zhì)量
2.單項(xiàng)選擇題用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.苛勒
D.考夫卡
3.單項(xiàng)選擇題在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學(xué)派
D.認(rèn)知心理學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
5.單項(xiàng)選擇題將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.程序教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
最新試題
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型：判斷題
加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。
題型：判斷題
有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）
題型：多項(xiàng)選擇題
認(rèn)知方式分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
題型：判斷題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）
題型：多項(xiàng)選擇題