單項選擇題根據(jù)學習動機的社會意義,可以把學習動機分為()
A.社會動機與個人動機
B.工作動機與提高動機
C.高尚動機與低級動機
D.交往動機與榮譽動機
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1.單項選擇題由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作()
A.遠景的間接性動機
B.社會性動機
C.間接性動機
D.志向性動機
2.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()。
A.興趣
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.高尚的動機
D.成功感
3.單項選擇題最重要和最良性的學習動力是()。
A.學習興趣和教師的期待
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
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學習準備是學生的內(nèi)部條件,是學習的起點。
題型:判斷題
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是()
題型:單項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源,可以分為()。
題型:多項選擇題
期待包括()期待和效能期待。
題型:填空題
引起動機的外在條件是()
題型:單項選擇題
在人際關系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是()
題型:單項選擇題
簡述學習的內(nèi)部動機和外部動機的關系。
題型:問答題
一般而言,學生的成就動機來源于三種需要,它們是()
題型:多項選擇題
學習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
題型:多項選擇題
()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
題型:單項選擇題