單項選擇題主張把評價的重點從課程計劃的預期結果轉向課程計劃的實際結果的課程評價模式是()
A.目的游離評價模式
B.目標評價模式
C.過程評價模式
D.CIPP評價模式
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1.單項選擇題課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是()
A.組織教學
B.檢查學習
C.學習新教材
D.鞏固新教材
2.單項選擇題學科教學目標是指()
A.學科各章節(jié)教學目標的總和
B.學科各知識點教學目標的總和
C.學科課堂教學目標的總和
D.學科教學的總目標
3.單項選擇題制定課程計劃的首要問題是()。
A.學科設置
B.學年編制和學周安排
C.學科順序
D.課時分配
4.單項選擇題體育、藝術類與技能類兩方面的課程是()
A.工具類學科
B.知識類學科
C.技藝類學科
D.綜合類學科
5.單項選擇題泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()。
A.陳述式
B.列舉式
C.概括式
D.二維圖表式
最新試題
教學設計的依據主要有()
題型:多項選擇題
評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是()
題型:單項選擇題
學校組織的藝術團隊活動是屬于()
題型:單項選擇題
課程計劃的制定最終取決于()
題型:多項選擇題
指導課程編制過程最為關鍵的依據是()。
題型:單項選擇題
課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是()
題型:單項選擇題
主張把評價的重點從課程計劃的預期結果轉向課程計劃的實際結果的課程評價模式是()
題型:單項選擇題
教材的主體部分是()。
題型:單項選擇題
學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件,也稱()
題型:單項選擇題
教師應該在學期或學年開始前制定出()
題型:單項選擇題