A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法
C.教學(xué)的實(shí)際需要
D.學(xué)生的特點(diǎn)
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A.內(nèi)容模式
B.系統(tǒng)分析模式
C.目標(biāo)模式
D.過(guò)程模式
E.手段模式
A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.課程文件
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書(shū)
A.肯普
B.利普新
C.科里
D.迪克
A.創(chuàng)造性
B.易控性
C.突顯性
D.預(yù)演性
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式()
簡(jiǎn)述教科書(shū)的作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有()
制訂課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是()
我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是()。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是()
主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是()
我國(guó)中學(xué)課程設(shè)計(jì)主要以()的方式表現(xiàn)。
過(guò)程模式的提出者是()
教師應(yīng)該在學(xué)期或?qū)W年開(kāi)始前制定出()