課程改革的基本理念是()
①以學(xué)生發(fā)展為主
②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
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A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過(guò)程
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值
B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師
D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
A.活動(dòng)課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.復(fù)雜課程
最新試題
我國(guó)中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括()
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為()。
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
課程評(píng)價(jià)模式有()
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
具有代表性的課程理論主要有()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()