A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
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A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過(guò)程
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值
B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師
D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
A.活動(dòng)課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.復(fù)雜課程
A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程內(nèi)容所固有的屬性
C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求
D.課程的表現(xiàn)形式
最新試題
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程,稱()
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()