對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。

個(gè)體主觀能動(dòng)性由（）層次構(gòu)成。

遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）

遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的？（）

以下關(guān)于環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。

關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。

強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）

學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。