A.學(xué)校教育的影響
B.家庭教育的影響
C.社會(huì)教育的影響
D.自我教育的影響
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A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.學(xué)校教育
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)人文地理?xiàng)l件
A.主導(dǎo)作用
B.制約作用
C.決定作用
D.略部動(dòng)力作用
A.環(huán)境因素
B.社會(huì)條件
C.主觀努力
D.成熟機(jī)制
最新試題
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。
環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。
以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
外鑠論的主要代表人物有（）。
強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）
環(huán)境對(duì)人的影響是無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
個(gè)體主觀能動(dòng)性由（）層次構(gòu)成。
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。