教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。

《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)。

美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有（）。

在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是（）。

作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。

注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。

《愛彌兒》是（）的教育著作。