現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。

世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。

英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

教育是人類社會特有的現(xiàn)象。

普及義務(wù)教育始于奴隸社會。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。