問答題

閱讀下列材料,回答問題。
語文課上,開始上課時(shí)老師說道:“今天我們將要學(xué)習(xí)一篇文言文,鑒于這篇文言文很長,我們將用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”
“我不同意!”一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)突然回答。
“為什么?”老師問道。
“這篇文言文雖然長,但是比較容易懂,即使有比較難的地方,課文下面也有注釋,我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文,查閱了很多相關(guān)資料,已經(jīng)掌握了課文的內(nèi)容,似乎沒有必要再花兩節(jié)課來學(xué)習(xí)這篇課文。”
老師聽完這位同學(xué)的解釋后,便向大家問道:“大家有誰贊同他的意見?”同學(xué)們一致舉起了手。
于是這位老師說:“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學(xué)習(xí)這篇課文。”
課堂上響起一片熱烈的掌聲。

請從學(xué)生觀的角度,分析這位老師的行為。

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4.多項(xiàng)選擇題陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”旨在說明()。

A.學(xué)生是有一定文化背景的人
B.學(xué)生是社會(huì)中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人

5.多項(xiàng)選擇題只有(),才是教育的最好成就。

A.培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)
B.保護(hù)他們的自尊與自信
C.激發(fā)他們的夢想與激情
D.發(fā)展他們的潛能與技能

最新試題

()是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。

題型:單項(xiàng)選擇題

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r(shí)代對(duì)教育的要求,是社會(huì)對(duì)教師的期望。

題型:多項(xiàng)選擇題

如何理解從“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變?

題型:問答題

高中一年級(jí)入學(xué)開始,班主任王老師通過各種渠道,深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況,并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,這種做法表明王老師關(guān)注()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師要從每個(gè)學(xué)生的()出發(fā)實(shí)施教學(xué)。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在看待學(xué)生的不同態(tài)度中,()廣泛受學(xué)生歡迎。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)生具有發(fā)展的可能性與()。

題型:單項(xiàng)選擇題