難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。

對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。

在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

評(píng)定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

形成性評(píng)價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

按照評(píng)價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。

對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式是指（）。

多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。

匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫（）。