復(fù)式教學(xué)是一種（）。

在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。

復(fù)式教學(xué)的主要特色是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。

課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。

班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）

小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。

我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。