要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。

從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。

小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

家校配合對學(xué)生進行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進行。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。