在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。

教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的（），他所研究的對(duì)象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對(duì)與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及規(guī)律”。

結(jié)合實(shí)際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。