教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。

從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。

教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。

你認(rèn)為校長批評的對嗎（）

孫老師的做法對嗎（）

班主任應(yīng)該怎樣正確處理此事？（）

如果你是劉老師，你該如何做？（）

教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。

這位老師的行為違反了下列哪些教學(xué)原則？（）

材料中這位老師的做法對我們有何啟示？（）