班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

一個(gè)好的班集體必須具備明確的共同目標(biāo)。

班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。

教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

品行性問(wèn)題行為具有內(nèi)隱性。

班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。

班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用（）。

小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

班主任工作總結(jié)一般包括（）和（）。