A.集體性
B.開放性
C.針對(duì)性
D.時(shí)效性
E.自主性
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A.暈輪效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.角色效應(yīng)
D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)
E.皮格馬利翁效應(yīng)
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級(jí)教育
D.學(xué)校教育
E.社區(qū)教育
A.長(zhǎng)期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
A.委員會(huì)制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.基本情況
B.班級(jí)工作的內(nèi)容
C.班級(jí)工作的要求和措施
D.本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排
最新試題
主體性班級(jí)管理的好處是（）。
班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映，正確的班集體輿論是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。
班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。
小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。
班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。
班級(jí)是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。
班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為（）。
做好先進(jìn)生的教育工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。
班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，這一概念產(chǎn)生于個(gè)別教學(xué)制。