甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。

衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是（）。

我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

學(xué)生偶然出現(xiàn)的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問題行為。

常言道。做事先做人，因此學(xué)校的中心工作是德育。

衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。

學(xué)校德育的功能有（）。

在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

在思想品德教育過程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。