教師通過復(fù)習(xí)已有的知識，從中引出新知識的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。

教學(xué)口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學(xué)的效率。

愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。

教學(xué)中不能為直觀而直觀。