小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。

1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類，即（）。

學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和（）

簡(jiǎn)述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有（）

社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。

法國(guó)思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。