A.水平遷移
B.遠(yuǎn)遷移
C.近遷移
D.垂直遷移
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計
B.教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改
C.教學(xué)設(shè)計具有靈活性的特點
D.在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價
A.順應(yīng)性遷移
B.高路遷移
C.低路遷移
D.重組性遷移
A.形式訓(xùn)練說
B.概括化理論
C.奧蘇伯爾的認(rèn)知觀
D.相同要素說
A.同化性遷移
B.順應(yīng)性遷移
C.重組性遷移
D.一般遷移
A.若干等級
B.五個等級
C.四個等級
D.三個等級
最新試題
簡述遷移的概括化理論。
下列不屬于綜合實踐活動內(nèi)容的是（）。
簡要說明“原地雙手頭上前拋實心球”的教學(xué)重、難點。
陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質(zhì)的鏡頭，對它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中（）。
請為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊《年、月、日的認(rèn)識》編寫教學(xué)設(shè)計。
請選一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解寫出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方案，并據(jù)此設(shè)計教學(xué)過程。
從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進(jìn)行個別指導(dǎo)，請寫出你的教學(xué)設(shè)想及設(shè)計意圖。
簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。
簡述教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。
簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。