請分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。

現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的（）。

教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。

下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。

請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。

下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）。

平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。

請對這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評價。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。