A.家長重視利用課外資源,有利于學生素質的全面提高
B.家長著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展,有利于學生自由充分發(fā)展
C.家長重視學生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮,有利于學生個性發(fā)展
D.家長沒有真正遵循素質教育理念,其做法不利于學生身心健康
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A.二者教育目的不同,素質教育以提高國民素質為宗旨,應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同,素質教育即精英教育,面對部分精英,應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同,素質教育立足社會需求,應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要
D.二者評價標準不同,素質教育以多種形式全面衡量學生,應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準
A.德育
B.智育
C.創(chuàng)新教育
D.全面發(fā)展教育
A.考試與素質教育的關系是對立的
B.應試教育片面強調教育的選拔功能
C.素質教育把面向全體學生放在首位,強化普及意識
D.應試教育死摳書本,以死記硬背和機械訓練為主
A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說
A.家庭教育
B.社會實踐活動
C.課外活動
D.課堂教學
最新試題
()的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
請分析上述案例,對事件本身進行理性分析,同時要提出解決此類問題的辦法。
下列關于素質教育與應試教育的區(qū)別的敘述,說法錯誤的是()。
請對材料中兩位老師的觀點進行評析。
教師的()決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。
教師在教育教學中應當遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,關注學生的()發(fā)展。
現(xiàn)代教育理論認為,學生在教育過程中處于()地位。
在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異()。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學校的性質。