人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。

學生運用知識的重要目的在于（）。

簡述教育科學研究方法的四種水平。

按照行為目標，教育測驗可分為（）、（）、（）和（）。

科文頓認為學習的動力來自于（）。

教育學的研究任務在于（）。

重在培養(yǎng)學生道德行為習慣的是（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

簡述教育研究課題的主要來源。