A.群體激勵(lì)法
B.形態(tài)分析法
C.綜攝法或創(chuàng)造工程法
D.列舉法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.敢于向一切不可能性挑戰(zhàn)
B.不順從別人，有自己的獨(dú)立見解
C.不按常理出牌
D.質(zhì)疑社會(huì)規(guī)范、道理和假設(shè)
A.明顯的撤退策略
B.破舊立新策略
C.限制或破釜沉舟策略
D.隨意法策略
A.改變觀點(diǎn)
B.層次
C.聯(lián)系
D.結(jié)構(gòu)
A.順序
B.結(jié)構(gòu)
C.聯(lián)系
D.層次
A.再現(xiàn)性思維
B.創(chuàng)造性思維
C.創(chuàng)造性活動(dòng)
D.創(chuàng)造性意識(shí)
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家海斯曾經(jīng)對(duì)作曲家、畫家和詩(shī)人進(jìn)行的研究表明，在有創(chuàng)意的作品問世之前，這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過（）的專業(yè)訓(xùn)練。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有（）。
目前我國(guó)企業(yè)成本管理主要局限于（）。
橫向思維的方法的創(chuàng)立者是（）。
（）是發(fā)散式思想家的特點(diǎn)。
日本的石田寅夫曾經(jīng)總結(jié)說：如果你敢于在自己不熟悉的領(lǐng)域突破框框，從事研究，那么，你就有可能獲（）。
（）方法和（）方法的相互滲透應(yīng)該成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方法論基礎(chǔ)。
特定創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)需要特定（）和（）。
（）是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。
高創(chuàng)造力人才的大學(xué)生活是（）。