A.黃金時代
B.白金時代
C.黃銅時代
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A.學術(shù)討論
B.創(chuàng)造性思維
C.經(jīng)驗和知識
A.產(chǎn)品設(shè)計階段
B.產(chǎn)品生產(chǎn)階段
C.產(chǎn)品銷售階段
D.產(chǎn)品存儲階段
A.學術(shù)資源
B.教育資源
C.職業(yè)環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.家庭教育
B.父母的影響
C.社會教育
D.學校教育
A.它越來越依靠數(shù)據(jù)、信息和知識交換
B.它超越大規(guī)模生產(chǎn)，達到靈活、定制化或“細分化”的生產(chǎn)
C.新的產(chǎn)業(yè)英雄是富有想象力的知識與行動相結(jié)合的革新家
D.財富創(chuàng)造逐漸被認為是一種循環(huán)的過程
最新試題
美國總統(tǒng)林肯曾說，（）向天才的火焰增加了提供利益的發(fā)動機的燃料。
目前我國企業(yè)成本管理主要局限于（）。
美國心理學家海斯曾經(jīng)對作曲家、畫家和詩人進行的研究表明，在有創(chuàng)意的作品問世之前，這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過（）的專業(yè)訓練。
（）方法和（）方法的相互滲透應(yīng)該成為科學發(fā)現(xiàn)的重要方法論基礎(chǔ)。
（）是一種獨辟蹊徑、擺脫現(xiàn)實困境的思考方式，是進行創(chuàng)造性思維的第一要領(lǐng)。
（）可以作為知識經(jīng)濟時代技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)拓展的基本原則。
在知識經(jīng)濟時代，整個社會活動的重心或中軸是（）。
（）有助于問題的界定和創(chuàng)造性解決。
特定創(chuàng)造發(fā)明活動需要特定（）和（）。
（）是技術(shù)發(fā)明的動力源。