A.腋下測溫
B.直腸測溫
C.耳內(nèi)測溫
D.口腔測溫
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A.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
B.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》
C.《托育機構(gòu)管理規(guī)范(試行)》
D.《托育機構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》
A.對體弱兒的照顧和護理,細致、精心
B.平時應(yīng)加強體弱兒的身體鍛煉,增強其抵抗力
C.注意與家庭教育的配合
D.不管
A.飲食
B.吃藥
C.睡眠
D.大小便
A.做好家長工作
B.可以應(yīng)付上級的檢查
C.了解每個嬰幼兒的生長發(fā)育狀況和健康狀況
D.對嬰幼兒的疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療
A.個性方面的不良影響
B.衛(wèi)生方面的不良影響
C.情緒方面的不良影響
D.社會行為方面的不良影響
最新試題
通過講解后,在幼兒初步建立與活動有關(guān)的表象或概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒在教室的指導(dǎo)下進行各種身體練習(xí),以實現(xiàn)身體鍛煉活動目標(biāo)的一種方法是()
對反復(fù)慢性腹瀉的幼兒,需要每()個月測身高、體重一次,將結(jié)果及時通知家長,并積極配合醫(yī)院治療。
積極情緒多于消極情緒,情緒健康并不否認消極情緒存在的合理性和它的意義的是健康情緒的()
體弱兒的管理是幼兒園的一項重要工作,需(),各負其責(zé),保教結(jié)合,共同管理。
嬰幼兒哭鬧或者笑的時候,不要進食或者喂藥,不要給()的嬰幼兒吃果凍、花生以及其他帶殼的堅果。
()游戲的動作可多樣性,可進行攀登、投擲和跳躍動作的游戲。
體弱兒的活動量()逐步增加,達到鍛煉的目的。
根據(jù)體弱兒個性特點,適當(dāng)()運動量,保證幼兒健康。
整托園的晨檢是在嬰幼兒起床后進行的。
為了能得到體格鍛煉更好效果,在鍛煉時必須注意鍛煉與幼兒()結(jié)合起來。