A.名義學(xué)習(xí)時(shí)間
B.實(shí)際分配時(shí)間
C.實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間
D.專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)間
E.有效學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展教學(xué)策略
B.開(kāi)發(fā)和選擇教學(xué)材料
C.設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià)
D.進(jìn)行教學(xué)調(diào)整
E.設(shè)計(jì)與實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.教師課堂教學(xué)行為不規(guī)范
B.教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境不規(guī)范
C.課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行不規(guī)范
D.教師的身教失去示范作用
A.教學(xué)失衡
B.教學(xué)失范
C.教學(xué)失偏
D.生理阻隔
A.名義學(xué)習(xí)時(shí)間
B.實(shí)際分配時(shí)間
C.實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間
D.進(jìn)餐時(shí)間
A.行為主體
B.行為動(dòng)詞
C.行為條件與表現(xiàn)程度
D.環(huán)境
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()