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A.把教育看成治國(guó)安民的工具，提出“建國(guó)君民、教學(xué)為先”，主張通過(guò)教育培養(yǎng)統(tǒng)治人才和化民成俗，達(dá)到“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的目的
B.把“詩(shī)”、“書(shū)”、“禮”、樂(lè)”、“春秋’當(dāng)作主要教育內(nèi)容
C.在思想品德教育方面，提出長(zhǎng)善救失、防微杜漸、潛移默化、立志、力行、內(nèi)省、慎獨(dú)等
D.提倡尊師愛(ài)生
A.公共性
B.生產(chǎn)性
C.科學(xué)性
D.國(guó)際性
E.終身性
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《理想國(guó)》
D.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》
最新試題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）