A.教育還沒有從社會生活中分化成為專門的事業(yè)
B.有了專門的教育機構和專職教育人員
C.教育是與生產(chǎn)勞動相分離的
D.有了官學與私學之分
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A.背景
B.結語
C.沖突的焦點
D.產(chǎn)生分歧的原因
A.時效性
B.故事性
C.代表性
D.情境性
A.從學生的言談舉止中發(fā)現(xiàn)問題
B.從對教育細節(jié)專注中發(fā)現(xiàn)案例
C.從對某個教學片斷的反思中發(fā)現(xiàn)案例
D.在兩種教學思路或方法的比較中發(fā)現(xiàn)案例
A.教育案例
B.研究報告
C.調(diào)查報告
D.文獻分析
A.案例研究
B.文獻研究
C.量數(shù)研究
D.觀察研究
最新試題
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()