A.資料收集法
B.暗中調(diào)查法
C.全部調(diào)差法
D.走訪(fǎng)調(diào)查法
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A.行為研究
B.定量研究
C.學(xué)術(shù)研究
D.教育研究
A.研究?jī)?nèi)容
B.包含引起變化的干預(yù)
C.一改進(jìn)和參與為目的
D.具有教育作用
A.實(shí)踐性
B.科學(xué)性
C.邏輯性
D.理論性
A.實(shí)際問(wèn)題
B.潛在問(wèn)題
C.重大問(wèn)題
D.細(xì)微問(wèn)題
A.學(xué)術(shù)研究
B.問(wèn)題思考
C.知識(shí)研究
D.理論研究
最新試題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。