單項選擇題中等程度的問題行為是（）。
A.大聲喧嘩，輕微的身體侵犯
B.身體侵犯
C.故意破壞
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1.單項選擇題課堂常規(guī)的制定，必須考慮如何鼓勵學(xué)生發(fā)展自我控制的能力，使學(xué)生能將外在的控制轉(zhuǎn)化為（）。
A.自我約束
B.自我*行為
C.自我調(diào)節(jié)
2.單項選擇題班級管理機制是指班級管理的（）。
A.方法和模式
B.方法
C.模式
3.單項選擇題迫使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，時常提醒自己去執(zhí)行已經(jīng)做出的決定它體現(xiàn)了學(xué)生的（）。
A.自制力
B.智力
C.體力
4.單項選擇題學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)意志行為的（）。
A.根本保證
B.基本保證
C.重要保證
最新試題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學(xué)生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題