單項選擇題課堂常規(guī)的制定，必須考慮如何鼓勵學生發(fā)展自我控制的能力，使學生能將外在的控制轉化為（）。
A.自我約束
B.自我*行為
C.自我調(diào)節(jié)
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1.單項選擇題班級管理機制是指班級管理的（）。
A.方法和模式
B.方法
C.模式
2.單項選擇題迫使自己去完成應當完成的學習任務，時常提醒自己去執(zhí)行已經(jīng)做出的決定它體現(xiàn)了學生的（）。
A.自制力
B.智力
C.體力
3.單項選擇題學生良好的學習意志品質是實現(xiàn)學習意志行為的（）。
A.根本保證
B.基本保證
C.重要保證
4.單項選擇題通過教師的課堂管理素質，基本途徑是加強教師的（）。
A.在職培訓
B.離職培訓
C.自我培訓
5.單項選擇題直接影響課堂管理的效果和質量，還很大程度上決定著學生的健康成長和全面發(fā)展的因素是（）。
A.教師管理水平
B.教師上課水平
C.教師知識儲備
最新試題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題