A.人口總量以及再生產(chǎn)狀況
B.人口結(jié)構(gòu)及其變動
C.人口遷移
D.社會突變因素
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A.系統(tǒng)動力以及優(yōu)化原理
B.能級對應(yīng)原理
C.互補增值原理
D.彈性冗余原理
A.專業(yè)知識
B.業(yè)務(wù)知識
C.實施能力
D.思想素質(zhì)
E.道德素質(zhì)
A.政策制定者
B.業(yè)務(wù)的促成者
C.監(jiān)控者
D.創(chuàng)新者
E.變革者
A.X理論
B.需求層次理論
C.學(xué)習型組織理論
D.Y理論
A.經(jīng)濟目標
B.人員素質(zhì)提高
C.企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃
D.改善勞動者結(jié)構(gòu)
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權(quán)利的是（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明，并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）