A.勇于創(chuàng)新
B.實事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見微知著
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A.弘揚科學(xué)精神,勇于探索
B.追求真理,修正錯誤,精益求精
C.實事求是,發(fā)揚民主
D.團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新
E.秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范
A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅定
A.卡夫卡
B.馬爾克斯
C.普魯斯特
D.車爾尼雪夫斯基
A.對自身學(xué)術(shù)研究的要求
B.對傳授知識過程的要求
C.對學(xué)生的要求
D.對教學(xué)環(huán)境的要求
E.對家長的要求
A.教學(xué)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)規(guī)
最新試題
常用的師德評價方法主要有()等。
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
師德宣傳教育的活動形式主要有()
建立教師身心健康管理制度包括()
教師需要在教學(xué)實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。