A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.社會(huì)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
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A.辦學(xué)主體多樣化
B.辦學(xué)形式多樣化
C.教育目標(biāo)多樣化
D.教學(xué)內(nèi)容多樣化
A.高等教育多樣化
B.高等教育經(jīng)濟(jì)化
C.高等教育產(chǎn)業(yè)化
D.高等教育國(guó)際化
A.職稱結(jié)構(gòu)
B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
A.國(guó)民高等教育事業(yè)基本組織制度
B.高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置
C.學(xué)校隸屬關(guān)系的確定
D.相關(guān)機(jī)構(gòu)職責(zé)與權(quán)益的劃分
A.學(xué)科齊全
B.人才集中
C.基礎(chǔ)研究實(shí)力雄厚
D.信息來(lái)源、廣泛
最新試題
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。