問答題簡述柯爾伯格道德發(fā)展的三水平六階段學(xué)說。
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1.單項(xiàng)選擇題小紅常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小紅學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，而小紅不聽。因此，小娜認(rèn)為小紅不是好學(xué)生。按照柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，小娜的道德發(fā)展屬于哪個(gè)階段（）？
A.懲罰與服從定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.原則或良心定向階段
D.相對功利取向階段
2.單項(xiàng)選擇題柯爾伯格認(rèn)為，道德判斷發(fā)展到能以最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考時(shí)，說明其道德判斷已經(jīng)發(fā)展到（）水平。
A.習(xí)俗水平第一階段
B.習(xí)俗水平第二階段
C.后習(xí)俗水平第一階段
D.后習(xí)俗水平第二階段
3.單項(xiàng)選擇題皮亞杰關(guān)于兒童品德發(fā)展的研究主要運(yùn)用的方法是（）。
A.對偶道德故事法
B.道德兩難故事法
C.傳統(tǒng)敘事法
D.道德敘事法
4.單項(xiàng)選擇題柯爾伯格關(guān)于兒童品德發(fā)展的研究主要運(yùn)用的方法是（）。
A.對偶道德故事法
B.道德兩難故事法
C.傳統(tǒng)敘事法
D.道德敘事法
5.單項(xiàng)選擇題在皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論中，（）看重行為的客觀后果，而不大關(guān)心行為者的意圖好壞。
A.前道德階段
B.紀(jì)律道德階段
C.他律道德階段
D.自律道德階段
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項(xiàng)選擇題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題