堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

協(xié)同效應原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

教學與科研的關系不包括（）

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）