下列解釋正確的是（）。
①屬于內(nèi)向型個性的人，雖然情緒反應較為強烈，但體驗的深刻程度不大，情緒的持續(xù)時間也不長，恢復心理平衡較容易。
②屬于外向型個性的人，情緒反應深刻而持久，恢復心理平衡的過程較長。
③沖動的特征包括緊張性、暫時性、爆發(fā)性、盲目性。
④一個人的個性結(jié)構(gòu)一般由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成。
A.①②
B.①②③④
C.③④
D.②③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
中學生心理壓力在學習問題上普遍表現(xiàn)，敘述合理的是（）。
①考試焦慮、成績下降或成績一直不好
②厭學
③與學習習慣、學習態(tài)度、學習方法無關
④記憶力差、注意力不集中
A.①②④
B.③④
C.①②③④
D.①③④
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。
①師生關系是業(yè)緣關系
②類血緣性的師生關系
③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級
④適度的師生關系是平等關系
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①④
下列解釋錯誤的是（）。
①角色學習也是社會適應的過程
②角色技能包括對自我角色認知，對他人角色的認知和對角色期待的認知
③角色的知覺是指個體所具有的哪些致使成功地、有效地扮演角色的特質(zhì)和方式
④角色心態(tài)是我們將人們在交往相處時含有特定的與自身角色身份相吻合的心理狀態(tài)
A.②④
B.①②③④
C.②③
D.④
A.尊重學生人格和權(quán)利
B.尊重學生的個人感受
C.尊重學生的獨特體驗
D.前三者都是
以下哪幾個方面是精神性壓力源（）？
①錯誤的認知結(jié)構(gòu)
②個體不良經(jīng)驗
③性剝奪
④不良個性心理特點
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.②③
最新試題
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
以下不屬于“角色技能”的是（）。
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。