A.手段——目的分析
B.逆向搜索
C.生成——檢驗(yàn)策略
D.類比策略
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你可能感興趣的試題
A.手段——目的分析
B.逆向搜索
C.生成——檢驗(yàn)策略
D.類比策略
A.開放性
B.探究性
C.實(shí)踐性
D.被動(dòng)性
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.使學(xué)生明晰程序性知識(shí)應(yīng)用的條件
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型模仿階段
D.原型內(nèi)化階段
A.自動(dòng)化
B.概念化
C.結(jié)構(gòu)化
D.條件化
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()