A.愛(ài)無(wú)差等，一視同仁
B.長(zhǎng)善救失，因材施教
C.實(shí)事求是，賞罰分明
D.面向全體，點(diǎn)面結(jié)合
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A.他人的道德面貌
B.自己的道德面貌
C.社會(huì)的道德風(fēng)尚
D.民族的道德習(xí)慣
A.教師對(duì)道德規(guī)范的必然性已經(jīng)有了本質(zhì)性的認(rèn)識(shí)
B.教師道德規(guī)范的遵守仍需要外部的監(jiān)督
C.教師仍然沒(méi)有獲得道德上的自由
D.教師道德發(fā)展水平處于他律與自律相結(jié)合的階段
A.有助于建立健康的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序
B.有助于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定
C.有助于全社會(huì)道德水平的提高
D.毫無(wú)意義
A.從根本上提高公民的綜合素質(zhì)
B.促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展
C.促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)
D.促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)
A.君子喻于義，小人喻于利
B.不義而富且貴，于我如浮云
C.心之所同然者，何也？謂理也，義也
D.行而宜之之謂義
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）