A.君子喻于義，小人喻于利
B.不義而富且貴，于我如浮云
C.心之所同然者，何也？謂理也，義也
D.行而宜之之謂義
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A.尊重人
B.關(guān)心人
C.理解人
D.愛護(hù)人
A.對己性公正
B.同儕性公正
C.朋友性公正
D.對象性公正
A.在內(nèi)容上具有職業(yè)性
B.在表達(dá)方式上具有具體性
C.在調(diào)節(jié)范圍上具有有限性
D.在功能上具有適用性
A.人性的
B.人情的
C.人道的
D.人文的
A.教師之間的競爭有利于教師拼搏進(jìn)取
B.教師之間的競爭必須遵守一定的規(guī)則
C.教師在競爭中要講風(fēng)格、講道德、講合作
D.教師在競爭中要最大限度地發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
開展（）活動，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。