問答題如何認識課程的本質(zhì)？
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1.單項選擇題（）是以課程或教學計劃的預(yù)定目標為依據(jù)而進行的評價。
A.目標游離評價
B.目標本位評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
2.單項選擇題（）被稱為“現(xiàn)代評價理論之父“。
A.布魯納
B.泰勒
C.布盧姆
D.斯克里文
3.單項選擇題（）是教師分別對個別學生進行教學的形式，這是最早的教學組織形式。
A.個別教學
B.分組教學
C.課堂教學
D.道爾頓制
4.單項選擇題（）是一種最古老的課程與教學目標取向，其古老程度可追溯到中國的先秦和西方的古希臘、古羅馬時期。
A.普遍性目標
B.行為性目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
5.單項選擇題（）最先提出最優(yōu)化教學理論。
A.布魯納
B.巴班斯基
C.布盧姆
D.贊科夫
最新試題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）
題型：單項選擇題