單項選擇題目標(biāo)評價模式的代表人物是()
A.泰勒
B.泰羅
C.斯塔克
D.斯克里文
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1.單項選擇題綜合課程的作用,一般表現(xiàn)在()
A.認識方面的作用
B.社會方面的作用
C.心理方面的作用
D.學(xué)科邏輯性方面的作用
2.單項選擇題“螺旋課程”的提出者是()
A.布魯納
B.杜威
C.贊科夫
D.瓦根舍因
3.單項選擇題范例方式課程理論的代表人物是()
A.布魯納
B.贊科夫
C.瓦根舍因
D.杜威
4.單項選擇題20世紀60年代以來,學(xué)科課程理論的主要流派是()
A.結(jié)構(gòu)主義課程論
B.經(jīng)驗課程論
C.范例方式課程論
D.發(fā)展主義課程論
5.單項選擇題課程標(biāo)準和教科書稱為課程的()
A.宏觀結(jié)構(gòu)
B.中現(xiàn)結(jié)構(gòu)
C.微觀結(jié)構(gòu)
D.具體結(jié)構(gòu)
最新試題
課程標(biāo)準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
題型:多項選擇題
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
題型:判斷題
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
題型:判斷題
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
題型:判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
題型:多項選擇題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
題型:判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
題型:判斷題