單項選擇題課程標準和教科書稱為課程的()
A.宏觀結(jié)構(gòu)
B.中現(xiàn)結(jié)構(gòu)
C.微觀結(jié)構(gòu)
D.具體結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題一般說來,課程的宏觀結(jié)構(gòu)是指()
A.課程標準
B.課程計劃
C.教學大綱
D.教科書
2.單項選擇題對課程的影響最長久、最深刻的理論是()
A.哲學
B.心理學
C.教學論
D.倫理學
3.單項選擇題以間接經(jīng)驗為主的課程的表現(xiàn)形式是()
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.潛在課程
4.單項選擇題“教有法,而無定法”說明教師的勞動具有()
A.創(chuàng)造性
B.連續(xù)性
C.示范性
D.間接性
5.單項選擇題在教育過程中究竟形成什么樣的師生關(guān)系,主要取決于()
A.學生
B.環(huán)境
C.社會
D.教師
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
題型:判斷題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
題型:多項選擇題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應該包括()。
題型:多項選擇題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
題型:判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
題型:判斷題